本報通訊員 毛家美

　　在秦嶺南麓的山陽縣大山深處，有一位堅守基層教育一線30年的“女強人”。她就是小學高級教師柯賢芳，憑著對教育事業(yè)的赤誠與執(zhí)著，在群山環(huán)繞的校園里默默耕耘，用愛心澆灌幼苗，用堅守詮釋擔當，先后榮獲山陽縣“教學能手”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”等多項榮譽，成為大山里孩子們心中最溫暖的光。

　　“課堂是教師職業(yè)幸福和快樂的源泉。”這是柯賢芳常說的話。1994年，剛踏上講臺的她帶著幾分靦腆，卻被孩子們眼中純粹的求知欲深深打動，“當一名優(yōu)秀教師”的信念在心底生根發(fā)芽。為了這個信念，她一頭扎進教學鉆研中，深耕課標、博覽群書，把教育理論轉化為教學實踐;主動向名師看齊，積極參與各級教研活動，從模仿借鑒到融會貫通，逐漸練就了從容優(yōu)雅、獨具特色的教學風格，一步步從幕后走到臺前，多次承擔縣級公開課，用實力贏得了“教學能手”的稱號。

　　作為年級組長，柯賢芳始終把青年教師培養(yǎng)放在心上。“心懷熱愛才能閃閃發(fā)光，青年教師要能吃苦、多鉆研。”她常常這樣告誡年輕同事，并用行動作出示范。每次教研活動，她都親身授課示范，從教材解讀到學情分析，從備課技巧到課堂互動，毫無保留地分享30年積累的經驗。在她的傳幫帶下，一批青年教師快速成長，成為山區(qū)教育的新生力量，她用責任與擔當，為山區(qū)教育注入了持久活力。

　　“嚴在當嚴處，愛在細微中”，這是柯賢芳堅守25年的育人理念。在她眼中，每個學生都是獨一無二的寶貝，無論成績優(yōu)劣、家境如何，她都一視同仁、用心呵護。對于特殊學生，她更是傾注了加倍的愛心與耐心，課后談心、個別輔導、及時鼓勵，哪怕是微不足道的進步，她都會鄭重地給予肯定，用溫暖陪伴孩子們走出困境、健康成長。

　　擔任班主任期間，柯賢芳創(chuàng)新班級管理模式，組織學生共同制定班級公約和值日細則，讓每個孩子都成為班級的主人。她深知教育不是孤軍奮戰(zhàn)，主動搭建家校溝通橋梁，定期與任課教師、家長交流學生情況，爭取多方支持，形成教育合力。有家長說：“柯老師比我們還了解孩子，把娃交給她，我們一百個放心。”正是這份用心與負責，讓她所帶的班級班風正、學風濃，成為學校的標桿班級。

　　30年風雨兼程，柯賢芳從未停止學習的腳步。她堅持閱讀教育類書籍，積極參加各類培訓，及時吸收最新教育理念，不斷改進教學手段。她始終認為，師德以自省為基，“言行、作為、修養(yǎng)，缺一不可”。每天課后，她都會反思教學中的不足;每學期結束，她都會總結經驗、規(guī)劃提升，把每一次進步都當作新的起點。這份永葆初心、永不止步的追求，讓她的教學能力持續(xù)精進，也讓她的教育情懷愈發(fā)深厚。

　　螢燭雖微，可耀四野;滴水之力，能潤桃李。30年里，柯賢芳把最美的青春獻給了大山深處的教育事業(yè)，用堅守與熱愛照亮了孩子們的求學路。如今，年過半百的她依然滿懷熱忱，在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱。她說：“只要孩子們需要，我就會一直堅守在這里。”這位大山深處的教育女強人，正用質樸的情懷和不懈的追求，在平凡的崗位上書寫著教育的動人篇章，靜待今日含苞的花蕾，綻放明日絢麗的花朵。