——記商洛職業(yè)技術學院中醫(yī)學副教授王震

　　本報通訊員 李曉燕

　　在秦嶺深處的商洛大地，有一位特殊的雙重身份踐行者：講臺上，他是深耕杏壇的教育者，將晦澀中醫(yī)經(jīng)典化為通俗教義;診療室里，他是仁心濟世的醫(yī)者，用精湛醫(yī)術守護百姓安康。他就是商洛職業(yè)技術學院中醫(yī)學副教授、中醫(yī)學專業(yè)帶頭人王震，十幾年來，他踐行醫(yī)者初心，擔當育人使命，在教育與醫(yī)療的雙重賽道上書寫著動人篇章。

少年結(jié)緣，求學筑基

　　與中醫(yī)結(jié)緣，始于一場自我救贖的奇妙旅程。幼年體弱多病的王震，飽受喉疾與痤瘡困擾，西醫(yī)治療效果不佳時，一本泛黃的《本草備要》與《湯頭歌訣》合訂本為他點亮了希望。憑借書中所學，他大膽配藥調(diào)理，竟成功治愈了多年的痤瘡，也讓其名號在鄉(xiāng)間悄然傳開。這份神奇的體驗，讓他堅定了深耕中醫(yī)的信念。高考時，他毅然報考陜西中醫(yī)藥大學，本科5年師從《內(nèi)經(jīng)》大家張登本鉆研經(jīng)典，碩士3年追隨中醫(yī)體質(zhì)學專家孫理軍潛心研學，8年求學生涯中，他專業(yè)成績名列前茅，公費讀研并考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師證，多次斬獲獎學金，為日后的教育與醫(yī)療事業(yè)筑牢了根基。

醫(yī)教相長，雙軌踐行

　　2011年盛夏，面對大城市醫(yī)院的優(yōu)厚待遇與秦嶺深處校園的抉擇，王震懷揣回饋家鄉(xiāng)的赤子情懷，毅然選擇回到商洛職業(yè)技術學院。在這里，他開啟了左手執(zhí)教、右手行醫(yī)的雙重人生。講臺上，他獨具匠心地將《黃帝內(nèi)經(jīng)》等晦澀典籍拆解成家常話語，讓陰陽五行等中醫(yī)核心概念變得通俗易懂;講臺下，教室化作臨時診室，他一邊為患者把脈開方，一邊為學生現(xiàn)場講解藥理和藥性，用上課是教室、下課是診室的實踐理念，讓中醫(yī)知識在臨床實踐中扎根生長。學生小李胃痛不止，西藥治療效果不佳，王震通過舌苔白膩、脈象弦緊的辯證，開出良附丸加減方劑，不僅治愈了病痛，更堅定了學生的專業(yè)信念;四川學生李某癡迷中醫(yī)，王震傾囊相授臨床筆記與經(jīng)典解讀資料，深夜陪伴分析病例，助力學生考取碩士、攻讀博士;商州貧困學生阮某，在王震每月工資資助與助學金的幫助下，順利考取醫(yī)師資格證，開啟行醫(yī)之路。

　　在商洛市中醫(yī)醫(yī)院的診療室里，王震的仁心濟世同樣令人動容。他一上午最多接診80名患者，有同事勸說他先吃飯，他卻惦記著從甘肅、河南遠道而來的患者，不愿耽誤他們返程。十幾年來，他年診療萬余人次，收獲近60面錦旗與數(shù)十封感謝信，“最美醫(yī)生”“商洛好人”等榮譽加身，他卻更珍視患者康復后的笑容。更令人暖心的是，他的診室抽屜里常年備有應急錢，遇到看病錢不夠的患者便主動相助，一句行醫(yī)先做人，治病先治心，詮釋了醫(yī)者的責任與擔當。

深耕引領，薪火相傳

　　作為中醫(yī)學專業(yè)的帶頭人，王震傾注心血推動專業(yè)建設。2018年，他牽頭申報中醫(yī)學專業(yè)，從組建實訓基地到設立基礎、方劑、臨床實訓室及中藥標本室，全程親力親為;2019年首次招生后，他率先開展中醫(yī)第二課堂，帶學生認藥材、學針灸、讀經(jīng)典。如今，學院中醫(yī)學專業(yè)學生規(guī)模逐年倍增，他主持的《中醫(yī)基礎理論》精品在線課與課程思政示范課成為教學招牌，雙高基地保健調(diào)理師培訓項目為當?shù)嘏囵B(yǎng)了大批實用型中醫(yī)技術人才。他常說，看到學生學好中醫(yī)、能幫老百姓看病，再累也值。

　　2022年，和王震同一小區(qū)的孫大媽因肺心病加重臥床不起，輾轉(zhuǎn)幾家醫(yī)院治療并未見效，他得知情況后第一時間上門問診，每周號脈開方，數(shù)月后便讓老人恢復了行走能力，被老人親切稱為“救命恩人”。生活中的王震，堅信“醫(yī)文相通”“醫(yī)藝相通”，他考取古琴教師資格證，吟唱京劇經(jīng)典選段，既為號脈鍛煉手指靈活性，也為與老年患者拉近距離，讓診療過程更具溫度。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。王震不僅自身精進，更全力培育中醫(yī)藥事業(yè)接班人。在他的指導下，馮盟盟醫(yī)師成長為雙師型教師，斬獲省級中醫(yī)傳統(tǒng)技能大賽優(yōu)秀指導教師稱號;江蕊老師教學成效突出，深受學生喜愛;付屺瞻老師快速成長為教學骨干。他常叮囑青年教師：“中醫(yī)是老祖宗留下的寶貝，我們不僅要學好、用好，還要教好、傳好，讓更多人受益。”

　　沒有驚天動地的壯舉，卻有直抵人心的溫暖;沒有轟轟烈烈的宣言，卻有潤物無聲的堅守。王震以勤學篤實鉆研中醫(yī)經(jīng)典，踐行教育家勤學善思、潛心育人的精神;以仁愛奉獻對待學生與患者，詮釋以愛育人、以情化人的初心;以守正創(chuàng)新傳承中醫(yī)藥事業(yè)，彰顯扎根一線、為民服務的使命擔當。